不只是闫然这么想，班里还有不少同学这么想。
等萧子翀从办公室回到教室，就一堆人围过去问他之前考试的答案，萧子翀无奈地说“语数外理化生的卷子，老师差不多都改完了，过会儿大家就能看到正确答案了，这时候问我有什么意思。”
众人一哄而散，又有人紧张地说“本来还想耍几天好的，没想到这么快出成绩啊。”
萧子翀在黑板上写上“文理”两个大字，他的父亲是语文老师，所以他从小练字，无论是硬笔字还是粉笔字以及毛笔字，都写得还可以，这文理二字，此时更是显得落笔千钧。
写完字，他转过身对着全班同学，说“刚才郝老师找我去，就是讲分文理班的事。她说，下学期开学就分班，所以，大家这几天回去好好想想，是读理科，还是读文科。意向表，在一周后回校拿成绩单和布置暑假作业时，就交回来。好了，我把意向表发给大家。”
他将意向调查表按照每列的人数发给第一排，由第一排往后传下去。
文理分班，这是大家都心里有数的事，不过，依然在班里引起了热烈的讨论。
大家拿着表看着，又不断询问周围的人的意向。
国内此时依然流行“学好数理化，走遍天下都不怕”，所以基本上所有学校都重理轻文，市一中也不例外。
大部分同学都要读理科，而一班之后依然是理科班。
由萧子翀的父亲做语文老师的五六班按照学校安排会做文科班。
卢丹回头对闫然说“我要去上文科班。”
闫然是感情敏感又念旧的人，他没想过有和自己特别相熟的人要去文科班，没想到卢丹转头就告诉了他这个消息。
闫然很吃惊“你理科挺好的啊，为什么要去文科”
卢丹道“但是我文科更好。再说，我喜欢读文科，之后想学新闻或者文学，以后做记者呀编辑呀作家呀编剧呀，都挺好的。”
闫然没想到她对自己的将来有这么明确的安排，很是佩服地说“读文科挺好的。”
卢丹笑道“当然，我的目标可是读北大。”
闫然瞪大了眼，他反正是想也不敢想可以上北大的，不过萧子翀应该可以上，但也许萧子翀这种喜欢理科的逻辑和精确的人会想上清华。
萧子翀发完了意向表后就回到了自己的座位上，闫然已经在自己的意向表上写上了“理科”，萧子翀也在自己的意向表上写了“理科”。
郝老师过了一会儿才来了教室，她再次重复了要选文理科的事，又对全班讲了闫然他们组的“结核病防治宣传”的社会实践活动获得了全校一等奖、还将代表学校去参加省里的评比的事，并当场发了两百块给闫然，闫然上讲台拿钱的时候，笑得眉眼弯弯，全班一边鼓掌祝贺，一边又有人起哄，“请客请客”
闫然窘迫地说“我们组定下六个人瓜分了，没有办法请客。但是我的钱可以买些糖，下学期拿来给大家吃。”
有人哈哈大笑“你以为是发喜糖呢。”
闫然“”
闫然不再理大家的调笑，回了自己的位置，又拿出自己的钱包，他钱包里有不少钱，于是给其他人每人35，但没有零钱给萧子翀了，只好对萧子翀说，“我回家了再找给你。”
萧子翀上次找闫然借的钱已经还完了，他凑在闫然耳边小声说“还在开班会，你就在这里数钱”
闫然这才红着脸把钱包收了起来。
郝老师等了一会儿，其他任课老师也进教室了，让各科课代表拿了这次的期末考试卷子发下去，郝老师则把语数外物化生单