她戴着一支银钗，手里提着一只竹篮，打扮得像一位清朝末年的大小姐。
林泽秋的目光一瞬不离地倾注在妹妹的身上。
林泽秋眼睁睁地看着，林知夏抓住了江逾白的衣袖，最让林泽秋无法接受的是林知夏称呼江逾白为“这位公子。”
这位公子
这他妈是什么封建糟粕
林泽秋拍案而起“这种节目能参加校庆初二本年级的选拔一定会把你们刷掉。初二年级一共有18个班，只有7个班的节目能被选上校庆，你们还沉浸于1906年的世界观”
午后的阳光十分灿烂，玻璃窗的边框被一格一格地投映在木地板上。偌大的排练厅内，初二年级的同学们愣然看着林泽秋。
林知夏出声道“哥哥，请你看完全部剧情，再发表你的评价。我们没有沉浸在1906年。我们这出戏的重点，就是学校的创立与承袭，时代的变迁与发展，教育的改革与意义。”
在同班同学的面前，林知夏端起了班长的架势，还用一种公事公办的语气和林泽秋讲话。
然而，在林泽秋的眼中，林知夏从小就是个“缠妈精”，她是个缠住妈妈就不放手的娇气包。她胆小、娇纵、脾气大，不好惹。林泽秋第一次见到她被一群同龄人当作意见范本。
总之，林知夏镇住了场子。
她平心静气地继续演戏。
她扮演一位出身于富贵人家的女孩子。她渴望学堂，郁郁不得志，空有一腔抱负，只能默默地羡慕富商邻居家里的独子。
江逾白就是那一户富商的独子。
段启言则是江逾白的老师。为此，他特意戴上了没有镜片的圆形眼镜，也穿上了清朝末年书生必备的同款长衫。
文艺委员汤婷婷，则是段启言戏里的老婆。当然，汤婷婷和段启言没有任何接触、没有任何感情片段。他们是一对缺乏眼神交流的戏剧夫妻。
段启言看见林知夏，步履徐徐地走过来，轰赶道“你一介女子，莫要再来男子学堂。”
林知夏颊染红晕，眼含热泪，非常入戏地回答“段教习”
在明代的翰林院，“教习”是翰林院老师的专用称呼。到了清朝末年，举国兴办学堂，新式学堂中的老师也被称作为“教习”这是万春蕾特意查来的资料。
所以，林知夏对段启言喊了一声“段教习”，应该算是还原了一部分历史吧。万春蕾非常得意地心想着。
万春蕾清楚地看见了林知夏脸上的表情，不由得赞叹道“林知夏真会演，天赋真好啊。她把我在写剧本时想象的那种女主角的神情全部表现出来了，我要的东西，她都给到了。”
沈负暄与万春蕾交流道“对，林知夏演得最好。”话中一顿，却说“江逾白差了点儿火候。”
不止是差了一点儿。
江逾白就像一根木桩，立在段启言的身旁。他空有一副好皮囊，演技差得没话讲。
江逾白几乎没有台词功底。他念起台词，就像在早读课上背书。
“是不是我的问题”万春蕾产生了自我怀疑，“江逾白这么聪明的好学生，为什么感受不到台词传达的深意难不成，我们的台词写得不行”
沈负暄摸了摸自己的下巴“江逾白演一个富商的儿子，应该是本色出演啊。班上没有谁的家境比他更富，如果他演不好，别人更演不好。”
万春蕾附和道“对呀，他多有钱”
沈负暄举起喇叭“停”
所有演员的动作都停了。
排练厅的正中央，林知夏放下竹篮，窜到了江逾白的面前。她一动不动地静立着，视线毫无偏移地看着他。周围