赵明轩是你先惹我
桌面上风平浪静的表现，桌面下四只腿又你推我踢，打了起来，一个不小心，赵明轩的椅子被踹翻了，肖少华倒霉又被娘亲拎着耳朵骂。
肖少华瞅空愤怒瞪了赵明轩一眼你是故意的
“干啥呢还瞪你踢人家你还有理了”李秀拧了一把儿子耳朵，又好气又好笑，“也就明轩这好性子能忍得了你了改天看别人揍不揍你”
肖少华“嗷嗷”叫唤起来，心中真是无奈，居然有这样胳膊肘往外拐的老妈，再一看赵明轩那厮，居然还绕去他娘看不到的角度故意对他笑得奸诈又得意。
“娘亲娘您真是我亲娘吗你干脆让他当你儿子好了”
这话随即又招来一顿好打。赵明轩顾不得闷笑，连忙上前拦着，一边要保护“媳妇”，一边又怕误伤“岳母”，真是乱成一团。
这般光阴如梭，新开学的日子又到了。
这回精神系给普通人一年级生开的旁听课是精神力运用与实践，第三堂讲到投射环节的具体理念，肖少华虽然也很想向韩萧们学习一觉睡过去，但他又觉得自己既然来了，就不能浪费这个近距离观察研究哨向的机会，再困也得撑着
“在精神壁垒稳定的情况下，向导们可以通过对自身的精神图景投射来影响对应哨兵的精神世界、状态甚至感官，也有人称之为精神暗示，这是一种非常笼统的概念，简单的说就是情绪感染，心念传达，这也是向导之所以被称为向导。”这次讲课的向导老师是一名高瘦的戴眼镜的年轻男人，名叫庄冬，“当哨兵们因为外界或内心情绪压力，感官即将游离时，向导的投射可以使之稳定下来，为迷失的感官做出良好的引导。一般而言，共鸣度越高，哨向之间可以感受到对方的内心亦越多，想要传达的意思也能够更加清晰。”
这位男讲师说着，扶了扶自己的半框眼镜，打开幻灯，调出视频，展示了一段bbc制作的关于向导如何施加精神暗示的概念原理解说，当同学们看得正起劲的时候，按了个暂停，底下顿时一片哀嚎，庄冬笑道，“光听理论还是太抽象了，现在我们有请几位同学上来演示一下实际效果”
他话一出口，刚还嚎着“老师我们不抽象让我们看完吧”的几位哨兵一下就消音了，取而代之的是一堆举起的手臂，和一双双闪亮的眼睛。
庄冬见状，故作沉吟了一会儿，才说，“没有谈朋友的可以把手放下了。”
一堆手闻言下去了一半，还有一半犹犹豫豫地下去了另一半，又犹犹豫豫地举了几只上来，简直笑岔了许多围观的同学。这时还举着的只有当初三分之一不到了，谁知庄冬又来了一句，“共鸣度有自信上百分之八十五的请继续举手。已结合的哨向们把手放下。”
他这句话完了片刻，还举着的人简直五根指头不到，庄冬点点头，“认为自己跟搭档共鸣度能有百分之七十五以上的请举手。”
摇摇晃晃地，几只手又回来了，然而经过刚才那一下，哨向们元气大伤，剩下举着的手十根指头也可以数过来。肖少华听见前排有人嘀咕，“这老师该不会还未结合的吧怎么毁起情侣来孜孜不倦的嘛”
肖少华秉着独乐乐不如众乐乐的原则捅了捅韩萧，可惜后者正睡得七荤八素，东倒西歪，被他一捅腰间，更是整个人直接像被狂风刮倒的树一样，干脆歪在了他身上，扶得肖少华一脸哭笑不得。
接着庄冬就让举手的哨向们排成两队，自认共鸣度越高的排在越前面，并让同学们将中间的桌子分开，留出一块空地，示意排头的一对哨向站过来，哨兵背对着众人，面朝黑板，眼睛被蒙上黑布，站在讲台上，而他的向导，则站在讲