为了避免他又扑过来，我想也不想地叫上门外的两个人，指挥他们拖着太宰，强制给他送回屋里打理干净了。
不要误会。
我可没有给他洗澡，动手的是我叫上的那两个人。
虽然最后那两个人被太宰扔出了房间，又在太宰的威胁下不敢走，只能和我面面相觑了十来分钟。
“老师一点也不懂人心。”
见我没有回头的意思，太宰忍不住戳了戳笔，发出咔哧咔哧的响声，“那种时候，比起说，当然还是一个拥抱更能安慰我”
“这就是你把身上的血都蹭到我衣服上的理由”我的齿尖忍不住在勺子边缘磨了磨，忍住了暴揍他的冲动，“你知不知道白衣服有多难洗还拥抱，我看你是想被回炉重造”
“织田作你看老师这样是不是毫无同情心”
太宰一把丢掉笔，做出伤心的表情，“面对一个失意的少年，老师想的居然不是给他一个安慰的拥抱，而是选择使用暴力”
“但是太宰，”织田先生接住了他扔掉的笔，重新递回他的手中，“弄脏别人衣服是不好的行为。”
“那种时候应该优先考虑的是这个吗”
太宰觉得，至少在这个时候，他稍微体会到了安吾在酒吧，听他和织田作对话时的心情。
这让他认命地接过织田先生递来的笔，“怎么绕了这么大一圈，织田作你还记得老师要我补做作业的事。”
“毕竟这是桐小姐的委托。”织田先生认真地回答。
他们之间的互动，倒是让我忍不住笑出了声，觉得真的是一物降一物。
“太宰，我知道你能在太阳完全落山前写完。”我吃完了咖喱，终于重新转过身去，看向装出一副作业无从下手，实际上神色轻松的太宰。
“你也不想因为晚归，被中原先生知道你作业找人代写，还被我发现、导致罚写双倍作业的事情吧”
想到太宰和中原先生之间的不对盘，我试探着做出威胁。
提到中原中也，太宰的状态果然产生了变化。
“被蛞蝓嘲笑，还真是一点都不想体验呢。”
他唰唰唰地开始了填写。
我将餐盘放到了蓄水池里，这才靠过去，看到了太宰写下的答案。
嗯，怎么说呢。
我给他的大部分是阅读理解的题目，他的笔丝毫不停，让我第一时间以为他是在乱写。
但是等我查阅他前面写的答案，我又不得不承认他写的算不上错之所以没有说写的正确，是因为太宰所写的理解和“标准”答案相似，又有些不同。
不同在，他总是能准确找到消极的那部分，而避开了课文里积极向上的部分。
我倒觉得自己不怎么惊讶。
一个两年前就在我面前自杀未遂的少年，还能指望他现在就改过自新阳光向上吗
不可能的，没救了。
我深呼吸，并对自己打气。
能怎么办呢，当然是继续用爱的教育感化他啦
物理感化最好。
我冷酷地想到。
“老师你刚刚是不是在脑子里说我的坏话”
“怎么会呢。”
“不对，老师你肯定在想一些不好的事情”
“老师才不是这样的人。”
“可我”
“快去写作业，不然我一个电话让中原先生看着你写。”
他想说的话被我憋了回去，盯了我好几秒才动作夸张地背过身，气呼呼地继续补作业。