大约是明白，这样的机会在她做了决定后会越来越少，花江还指着新闻里出镜的雄英教员说着自己的看法。
大多都和个性无关，都是些花江对他们的感谢。
比如“水泥司老师很好哦，我们留校的校舍就是他紧急建的，赛场也是。我和他说过几句话，是很温和的老师。”
“相泽老师你见过啦，凶归凶，但很负责，而且护短。因为相信学生，所以对我保持有一定的怀疑，很难接近，不过在学校出现危险的时候，还是会把我一并列入需要保护的范围里。”
“啊，这个就是我的班主任啦。非常好的人对吧我和她关系很好呢，希望我的失踪不会对她造成太大困扰。”
花江在一旁唧唧喳喳，就像以前一样，恨不得把自己一天经过了几棵树都说给死柄木弔。
往常死柄木弔不会有所回应，最多是听烦了主动避开。
但他这次却听完了。
不仅听完了，他还问“你喜欢他们，这些可都是英雄。”
他红色的眼睛像是毒蛇“是可笑又虚伪的英雄。”
花江静静看了回去。
她头一次没有解释死柄木说的“喜欢”。
死柄木也看着她，过了儿，他站了起来，说“这些话我就当自己没问过但你最好也要当自己没有想过。”
他这么说着，在经过客厅的时候，伸出的手还是忍不住崩坏了门沿。
刚收拾完东西的黑雾一出门就看见死柄木个性爆发，吓了一跳。端着两杯牛奶有些不知该进还是退。
花江问“可是哥哥，如果你这么憎恶他们，为什么又要拒绝斯坦因，违背老师的意思呢”
死柄木回头看了她一眼，猩红的眼睛里是被扭曲、被刻意引导灌入的“破坏欲”。
明明比花江年长不少，他的性和孩子差不多。
接触两年多，花江太了解他了，扭曲的性、被刻意引导着的行动，老师对他的教育让他成为了一个像孩子一样易骄易躁、又忍受不了失败的家伙。
要和他相处，你就得有照护孩子的耐心。
花江一直有耐心，可她刚刚明白过来，对待弔，光有耐心是不够的。
就像老师做的那样，在给予“感情”的同时，你还要利用这一点去刻意的去刺激他、诱导他。
花江知道这样不好。
但她也的确没有更多的选择了。
她对死柄木说“弔为什么要救我呢”
“弔在救我的时候，不就是英雄吗”
“弔在让那个家伙滚出去，握住那把在我鼻尖前的刀刃的时候就是我的英雄。”
花江说“我也想做弔的英雄。”
死柄木的牙齿在发抖，他抓着门沿的那面墙眼见着都要化为齑粉。
他在手掌按压下的瞳孔比蛇还要可怕，明明身上是带着所有的、能让他感到平静的“手掌”，可他却比抛下了所有手掌的时候还要难以控制。
他在试图控制自己。
黑雾已经做好了随时逃跑的准备，他警惕地看着死柄木弔“死柄木，你冷静一点。花江，你也不要再说话了”
花江欲言又止。
死柄木牙齿咬住，片刻后，他低低笑着，讥讽道“英雄我不需要这种东西。”
“我只想尽情的毁掉这种令人作呕的东西。”
他冰冷的眼睛扫在花江的脸上
“再有下次，我杀了你。”