回想过去，他从来没有一次对手下的学生或下属发过火，从来不会讽刺谩骂，连毒舌都很少。
他面对学生, 永远都会很温柔地笑着。
“你的实验报告我收到了，辛苦你, 但要麻烦你重做一份。”
“太多做不完是吗没关系, 我能理解，工作量确实大，放着吧，不用往心里去，我会找人接替你工作的。”
这才是他的风格。
但是吧, 眼前这篇论文, 姑且称作它是一篇论文，怎么说呢他有点要保持不住微笑了，反正现在很后悔接过它。
他没有看过桑娓拿给金教授、让金教授青眼的那篇论文, 但他知道，绝对、一定、不可能不这个样子
他手里的这篇论文总共就薄薄的几张纸，没有摘要，没有参考文献，更不要说实验设计，总之就是, 连论文该有的格式都没有。
这是一个写文章还滞留在高中议论文、都不知道学术论文为何物的学生。
不过顾垣还是忍着强烈的不适，把它大致浏览了下来，以表尊重。
合上后，他抬起头，对上孟晓星亮晶晶明晃晃地写着“求表扬”三个字的眼，想，这学生敢拿着论文来找他，还是有胆气的，不能太打击人家。
于是，他开口说“嗯，不错。”
孟晓星眸光倏地发亮。
顾垣将论文递还给她，“再接再厉，继续努力，好好上课学习，我相信你将来会写得更好。”
孟晓星拿回论文，有点蒙，没了
她不甘心地说“我特别想在这块领域继续做研究，教授您对这篇论文有什么改进的提议吗”
顾垣默了默。
他在组织语言。
眼前的这个女主有求知欲，这是好事，但凡老师都会喜欢愿意主动学习的学生，凭着这点，顾垣也希望自己能对她有所帮助。
可她最需要的帮助是，有人能告诉她，要有自知之明，学习要脚踏实地，没人可以一步登天，连最基础的课程知识都没有学会，怎么就能想着做研究呢最起码的，论文格式总得知道吧
所以顾垣就在想，要怎么委婉地、让她可以接受地，指出她的问题所在。
片刻后，他微笑着说“你很有心，愿意去尝试，这样非常好，值得表扬，现在大一学生还愿意自己主动去尝试写论文的不多了，我希望你可以保持这份求知欲，我的建议就是，如果你想在这一块做深入研究，可以先了解一些原理、实验方法，以及已有的一些研究。”
孟晓星立刻解释道“嗯我明白的，我最近看了不少这方面的文献，因为桑娓就是我室友，我还从她那里看了些关于您现在做的项目内容，对于轮状病毒抗原表位的研究，我特别感兴趣，也自己研究了许多，这里面就写了我的一些想法。”
“哦桑娓就是你室友”
“对，所以我也跟她讨论过这方面的问题。”孟晓星立刻道。
讨论肯定是没有的，唯一看到桑娓手里的关于该项目的资料，就是期中考试成绩出来的那天晚上，她只看了个开头，记住了几个关键词，什么rv什么antic deterant ，她后来上网查了才知道，rv是轮状病毒的简称，而antic deterant 翻译过来就是抗原表位。
于是她想着这个项目大概就是该方面的内容，上网又搜了相关中文文献，看了几篇之后，就觉得对此有了一定了解，只要能让她进实验室接