每个人都有同桌。
那么人数一定是偶数。
绝不会是单数
高三一班四十五人, 那么必然会有一个人没有同桌。
所有的桌子都有主人，没有空位，说明不是少了一个人, 而是多了一个人
这教室里，有一个人不是属于高三一班的学生。
而所有人都没有注意到。
不对，这么明显的问题，怎么会没有人注意到呢
明明只需要扫一眼教室，对于数字和人数非常强调的班主任就可以看出来学生的人数不对, 虽然他们这些转校生认不出来哪个学生是“走错了教室”，但是班主任应该是能认出来的。
但为什么班主任什么都没说呢
苏摇铃很快想到一个推测, 一个很离谱，绝不可能出现的推测。
那就是班主任察觉不到这个多出来的人的存在
只有特定的人才能发现多出来的一个人, 所以班主任只负责报人数，而“察觉”这件事, 必须要他们来提醒班主任。
她隐约感觉这样的奇怪现象，以前似乎也在哪里看到过。
就像是记忆和思想, 被一层纸给糊住了, 只要有一个人能捅开这张纸，就能让被蒙住思想的人, 醒悟过来。
苏摇铃的手不自觉在纸上胡乱画着。
等她低头一看, 忽然愣住。
因为她刚才无意识地在纸上随便乱画, 竟然是画出的同一个线条横竖。
为什么她在想多出来的人数这件事上时，手会画出这个图案
这个横竖，是什么字的初始笔画吗
陆野好奇的探过头来“喂, 你在画什么”
苏摇铃说“不知道。”
“不知道”
他一愣，“不知道你在纸上写这么多7干什么”
苏摇铃忽然看向他“你说什么”
少女的目光清澈而敏锐，看得他有些茫然“啊我说你写这么多7干什么”
苏摇铃点头“你说得对不是笔画, 是数字”
随后，她又道，“可是，7是什么意思”
陆野无奈笑了一声“我也想问这个问题。”
7有什么特别的不就是一个数字吗一个随手写出来的数字而已。
早上前三堂课是数学课。
数学老师姓王，是个四十多岁的中年男人，穿着一件灰色的外套，看上去脸色比吴老师还黑，他的上课内容完全不出众人的意料
“现在，先把指数函数的所有类型抄写一百遍。”
安子亦“”
我们真的是高三生吗
数学课为什么变成抄写课了啊
但凡有一个人发出声音，就会受到王老师的怒骂，然后加抄一百遍。
重复，单调，毫无学习价值的课堂时光，就这么飞快过去。
课间的时候，没有任何人离开自己的座位，连出去上厕所的赵晓随等人，都觉得像是课上逃课一样别扭。
因为他一离开座位，所有人就会盯着他，挪动桌椅板凳，也会发出响声，十分引人注目。
回来的时候，赵晓随还和安子亦吐槽，“这群人都不上厕所的吗”
最后两节课是语文课。
上课铃刚刚响起，就看见门口一瘸一拐走进来熟悉的宋老师。
她的脸色不是很好，但还是微笑着和所有人打完招呼，开始今日复读，“