苏柚和路时在老师的指导下认真拉小提琴的时候，时沛就陪着戴畅坐在外面等。
她们隔着玻璃，能清晰地看到教室里的苏柚和路时。
戴畅问时沛“沛姐，你这次回来打算呆多久”
时沛抿了抿唇，回答她“明天就走。”
戴畅轻轻叹了口气，又说“阿时虽然嘴上什么都不说，但孩子是想你的。”
时沛笑了笑，“我很想带他走，但我知道我不能。”
她知道，对阿时来说，柚柚比她和路堂都重要。
柚柚在阿时心中是最重要的。
她无法带走他。
她也无法留在这里。
所以，他们母子，注定会分离，会疏远。
当晚时沛住在了戴畅家里。
本来她是想明早趁两个孩子还没醒的时候悄悄走的，结果没想到这两个孩子起的都很早。
所以她没能偷偷离开。
苏柚知道时沛要走，很难过地大哭了一场。
她拉着时沛的手不让她走，被路时将手扯回来。
他和她抱在一起，轻声哄她，让她不要哭。
然后路时对时沛冷淡地说“我过得很好，以后你不用再回来看我。”
“过你自己的生活吧。”他的话完全不像是只有一个七岁的孩子能讲出来的话。
路时其实想的很简单。
如果每次母亲的到来，都注定让柚柚这么难过，那他宁愿再也不见母亲。
这年秋天，路时和苏柚成了一名小学二年级的学生。
路家院子里那棵紫藤也终于熬过了幼苗期，开始不断地攀爬生长。
寒假的时候，除了常规的寒假作业，老师还给他们布置了一个手工作业。
让他们制作一枚书签，可以是自己独自完成，也可以找班上的其他同学合作完成，但最多只能两个人合作。
于是，苏柚和路时自然而然地就在一起合作了。
本来苏柚想制作一枚紫藤书签，但是她还没见过紫藤开花，不知道开花后的紫藤是什么样子。
最后她从花联想到了蝴蝶，兴致勃勃地问路时“阿时哥哥，我们制作蝴蝶形状的书签怎么样”
路时向来听从她的想法，欣然应允“好啊。”
定好了样式，苏柚和路时就开始动手制作书签。
家里有蝴蝶形状的小玩具，苏柚拿过来，将蝴蝶玩具放在硬纸板上摁好，用铅笔沿着蝴蝶的轮廓划线。
就在她画好要拿剪刀剪下这只蝴蝶的时候，路时突然抓住了她的手。
他拿起被苏柚放在旁边的蝴蝶玩具，将蝴蝶的左翅膀上方和苏柚画在硬纸板上的蝴蝶右侧翅膀上方重叠，又用铅笔画了两一个蝴蝶出来。
两只蝴蝶的的翅膀重叠了一小部分，不能从中间剪断将它们分开。
这两只蝴蝶是不可分割的共生体。
苏柚被路时添的这只蝴蝶惊喜到了。
“阿时哥哥，”她兴奋地拍手道“你怎么想到的好美啊”
路时问她“柚柚还记得小提琴老师给我拉梁祝那首曲子时讲的故事吗”
苏柚立刻点头，“记得”
她说“梁山伯与祝英台最后化成了两只蝴蝶”
“我懂了”苏柚激动地问路时“阿时哥哥是联想到了梁祝的故事，所以又添了一只蝴蝶上去。”
路时浅笑点头，“嗯。”
随后，苏柚小心翼翼地将这两只蝴蝶沿着