这也很正常, 老师肯定都是喜欢勤奋用功的学生的。毛思嘉辅导郭佩佩外语，从自己的角度来看是尽到做师父的责任, 但如果学生本身没心思去学，她也没必要上赶着找气受啊
不同于一般走后门进入旅游公司的，郭佩佩虽然也不具备用外语交流的能力，但她底子并不算很差至少读书的时候没有全不放在心上, 二十六个字母, 简单的单词, 日常的你好谢谢对不起之类的短句还是知道的。
这种基础对于一个二十一世纪的学生来说甚至难以用简薄来形容，很多读幼儿园的孩子都能做到不能输在起跑线上，有条件的家长会送孩子去比较好的幼儿园, 这些幼儿园的老师往往还能教孩子简单的外语呢。
但在这个时代，那又不同了，这种基础已然不错。
在一个拼音都不普及的时代, 也不能要求更多了几十年后的人熟知的汉语拼音。并不是一开始就有的中国古代倒是有自己特有的注音方法, 只不过那些方法非常复杂, 不利于文字普及、扫除文盲。
基于这个原因, 已经当时各方面的需要, 知识分子这才有了新式拼音的想法。
一开始的时候，对于使用怎样的注音，各家有不同的看法。民国时期有赞成用拉丁字母的, 也有赞成用汉语本身的方式多种多样，事实上，在大陆以外的华人，很多都还用的是有别于大陆中国人熟悉的汉语拼音的拼音方法。
不过一切讨论在五十年代划上了句号，经过专家学者研究，领导人拍板，总算得到了一个确定的拼音版本。这个版本使用拉丁字母，同时简洁流畅、容易学习，对于初学幼童来说是很友好的。
而正式开始在学校推行这种拼音方式已经是58年的事情了。
毛思嘉这辈子出生在54年，和她差不多年纪的人倒是学了拼音，可是往前数的一代人呢只要大她十岁左右，推行汉语拼音的时候就已经十四岁了，这个时间段都快初中毕业了，也就是说已经完成了识字教育，基本上是不会再学拼音的。
不只是比毛思嘉大一些的，就算是毛思嘉的同龄人，拼音也学的不过关这是因为这个时候汉语拼音方案才弄出来推行，很多老师都不会呢在这种情况下也就不能指望能教好学生了当然，也是因为一开始大家都没有经验，不知道怎样教学才有好的效果。
一开始，大家都在摸索阶段，很有可能是老师糊里糊涂教，学生糊里糊涂学。
就毛思嘉的经验来说，当时教她的小学老师显然就不太懂汉语拼音方案。虽然语文老师貌似是学会了新式的汉语拼音，但在教学生的时候总有一种分离的趋势。即汉语拼音也教，但教认字的时候常常会忘记结合新式汉语拼音，而用原本的教识字办法。
这还是北京呢作为首都，最先接收到各种中央的决定，各方面的资源都是最好的。如果换到地方的学校去看，新式拼音的学习情况恐怕只会更不尽如人意毛思嘉怀疑，一些偏远一点儿的地区甚至推醒时间都推后了。
倒不一定是中央的决定到的太慢，或者地方领导人不重视而是老师的问题，没有足够多的会拼音的老师，又怎么教学生呢
毛思嘉曾经听说恢复高考的时候是要考拼音的，所以刚刚恢复高考的那几年，被耽误了十年的学生们纷纷要突击拼音这种突击方式学来的东西并不牢靠，以至于高考之后就忘记了。
毕竟拼音是辅助学习汉字的，一群学生本来就会汉字了，再去学拼音，学到之后也没有日常练习、一次次加深印象的机会啊
也是因为这样，后来这一辈人学习电脑打字的时候，